گزارش تخصصی معلمان ششم ابتدایی به همراه پنج نمونه رایگان پیشنهاد کوتاه و راهکار ارزشیابی

گزارش تخصصی معلمان ششم ابتدایی افزایش جذابیت درس ریاضی با چند تکنیک ساده

گزارش تخصصی معلمان ششم ابتدایی به همراه پنج نمونه رایگان پیشنهاد کوتاه و راهکار ارزشیابی تحت عنوان  چگونگی جذاب نمودن درس ریاضی برای دانش آموزان کلاس ششم دبستان

سرفصلهای موجود در گزارش تخصصی معلمان ششم ابتدایی به قرار زیر است :

عنوان مطلب پیرامون قضیه  جذاب نمودن درس ریاضی برای دانش آموزان کلاس ششم دبستان

سرآغاز سخن پیرامون قضیه  جذاب نمودن درس ریاضی برای دانش آموزان کلاس ششم دبستان

دیباچه پیرامون قضیه جذاب نمودن درس ریاضی برای دانش آموزان کلاس ششم دبستان

درک مشکل پیرامون قضیه  جذاب نمودن درس ریاضی برای دانش آموزان کلاس ششم دبستان

بیان شرایط حاضر پیرامون قضیه  جذاب نمودن درس ریاضی برای دانش آموزان کلاس ششم دبستان

تنظیم و جمع نمودن منابع پیرامون قضیه  جذاب نمودن درس ریاضی برای دانش آموزان کلاس ششم دبستان

مطالعه و بررسی اطلاعات پیرامون قضیه جذاب نمودن درس ریاضی برای دانش آموزان کلاس ششم دبستان

بحث پیرامون حل مشکل دررابطه با  جذاب نمودن درس ریاضی برای دانش آموزان کلاس ششم دبستان

وضعیت ثانویه پس از حل مشکلات  جذاب نمودن درس ریاضی برای دانش آموزان کلاس ششم دبستان

بررسی بیشتر در رابطه با جذاب نمودن درس ریاضی برای دانش آموزان کلاس ششم دبستان

ارائه مستندات پیرامون جذاب نمودن درس ریاضی برای دانش آموزان کلاس ششم دبستان

پیش بینی نتایج در مورد جذاب نمودن درس ریاضی برای دانش آموزان کلاس ششم دبستان

راهکارها پیرامون قضیه جذاب نمودن درس ریاضی برای دانش آموزان کلاس ششم دبستان

رفرنس و منبع مورد استفاده جذاب نمودن درس ریاضی برای دانش آموزان کلاس ششم دبستان

گردآوری داده‌ها

عوامل موثر در ايجاد اضطراب رياضي‎ ‎

1ـ فشارهاي والدين:بديهي است نقش والدين در اضطراب دانش آموزان از درس و مدرسه بسيار موثر و غيرقابل انكار‎ ‎است.گروهي از پدر و مادرهايي كه خود در درس رياضي ضعيف و كند بوده‌اند اين احساس و‎ ‎نگرش خود را به فرزندشان نيز منتقل مي‌كنند يا گروهي ديگر نيز با فشارها و توقعات‎ ‎خارج از توان فرزندشان آنان را دچار ترس و اضطراب مي‌كنند‎.

2ـ ‎شيوه‎ ‎آموزش معلمان:

گروهي از معلمان بدون در نظر گرفتن‎ ‎موقعيت ذهني- رواني دانش آموزان و ميزان استعداد‌ها و توانايي‌هاي آنان، مسائلي‎ ‎براي حل كردن طرح مي‌كنند كه از عهده بيشتر شاگردان كلاس خارج است. در اين گونه‎ ‎موارد، دانش آموزان احساس بي‌كفايتي و ناتواني مي‌كنند و نسبت به استعداد و عملكرد‎ ‎خود بدبين و وازده مي‌شوند‎.

3ـ ‎محتواي كتاب‌هاي رياضي:در مواردي‎ ‎نيز محتواي كتاب و ترتيب درس‌هاي رياضي به گونه‌اي است كه يادگيري مفاهيم رياضي،‎ ‎سخت جلوه مي‌كند و موجب گيجي و سردرگمي دانش آموزان مي‌شود.

در چنين مواردي اگر‎ ‎معلم هم كمي درايت و تلاش از خود به خرج ندهد و آموزش را راحت‌تر نكند، موجب‏‎ ‎بيزاري دانش آموزان از درس رياضي مي‌شود، زيرا آنان احساس مي‌كنند كه چيزي نمي‌‎فهمند‎.

4ـ ‎تجارب منفي:نمره‌هاي پايين از درس رياضي، پيش زمينه‌هاي‎ ‎ذهني، معلمان جدي و سختگير، روش‌هاي تدريس اشتباه، توجه نكردن به مراحل رشد ذهني‎ ‎دانش آموزان و آزمون‌هاي پيچيده پي درپي، همگي مي‌توانند موجب بدبيني دانش آموزان نسبت‎ ‎به درس رياضي شوند‎.

‎ب – شيوه‌هاي اشتباه آموزش رياضي‎ ‎

1ـ تاكيد بيش از اندازه بر به يادسپاري:رياضي درسي است كه بيش‎ ‎از آن كه به حفظ كردن نياز داشته باشد، به فهميدن و درك كردن نياز دارد. درك قوانين‎ ‎و مفاهيم رياضي موضوعي است كه براي تدريس اين درس بايد در وهله نخست مدنظر باشد‎.

2ـ ‎تاكيد بر سرعت در پاسخ گويي:مساله حل كردن و پاسخ دادن به‎ ‎سوالات درس رياضي نياز به درك مساله و پرسش معلم دارد. پس با فشار آوردن بر دانش‎ ‎آموزان كه سريع پاسخ دهيد، نمي‌توان مشكلي را حل كرد.در اين گونه موارد، دانش‎ ‎آموزي كه قدري كندتر از ديگران عمل مي‌كند، احساس بي‌كفايتي و ضعف مي‌كند و از‎ ‎يادگيري و درك مساله عاجز مي‌ماند.

در مواردي پيش مي‌آيد كه معلمي از اين كه‎ ‎درسي را چند بار تكرار كند و دانش آموزان متوجه نشوند، دچار ناكامي و سرخوردگي مي‎شود. اما اگر همين معلم روش خود را تغيير دهد و آهسته‌تر مفاهيم رياضي را براي‎ ‎دانش آموزان جا بيندازد، به طور حتم نتيجه بهتري خواهد گرفت‎.

شما عزیزان می توانید گزارش تخصصی معلمان ششم ابتدایی را به همراه اشانتیون ویژه پنج نمونه راهکار و پیشنهاد کوتاه ارزشیابی از این بخش دانلود نمایید.