گزارش تخصصی دبیر تاریخ به همراه پنج نمونه رایگان پیشنهاد کوتاه و راهکار ارزشیابی

گزارش تخصصی دبیر تاریخ پایه دهم : جلوگیری از افت تحصیلی دانش آموزانم – 30 صفحه

گزارش تخصصی دبیر تاریخ

گزارش تخصصی دبیر تاریخ به همراه پنج نمونه رایگان پیشنهاد کوتاه و راهکار ارزشیابی تحت عنوان  چگونگی کاهش  افت درسی دانش آموز پایه دهم علوم انسانی در درس تاریخ   با فرمت ورد و قابل ویرایش و در 30 صفحه

سرفصلهای موجود در گزارش تخصصی دبیر تاریخ به قرار زیر است :

عنوان مطلب پیرامون قضیه  کاهش  افت درسی دانش آموز پایه دهم علوم انسانی در درس تاریخ

سرآغاز سخن پیرامون قضیه  کاهش  افت درسی دانش آموز پایه دهم علوم انسانی در درس تاریخ

دیباچه پیرامون قضیه کاهش  افت درسی دانش آموز پایه دهم علوم انسانی در درس تاریخ

درک مشکل پیرامون قضیه  کاهش  افت درسی دانش آموز پایه دهم علوم انسانی در درس تاریخ

بیان شرایط حاضر پیرامون قضیه  کاهش  افت درسی دانش آموز پایه دهم علوم انسانی در درس تاریخ

تنظیم و جمع نمودن منابع پیرامون قضیه  کاهش  افت درسی دانش آموز پایه دهم علوم انسانی در درس تاریخ

مطالعه و بررسی اطلاعات پیرامون قضیه کاهش  افت درسی دانش آموز پایه دهم علوم انسانی در درس تاریخ

بحث پیرامون حل مشکل دررابطه با  کاهش  افت درسی دانش آموز پایه دهم علوم انسانی در درس تاریخ

وضعیت ثانویه پس از حل مشکلات  کاهش  افت درسی دانش آموز پایه دهم علوم انسانی در درس تاریخ

بررسی بیشتر در رابطه با کاهش  افت درسی دانش آموز پایه دهم علوم انسانی در درس تاریخ

ارائه مستندات پیرامون کاهش  افت درسی دانش آموز پایه دهم علوم انسانی در درس تاریخ

پیش بینی نتایج در مورد کاهش  افت درسی دانش آموز پایه دهم علوم انسانی در درس تاریخ

راهکارها پیرامون قضیه کاهش  افت درسی دانش آموز پایه دهم علوم انسانی در درس تاریخ

رفرنس و منبع مورد استفاده کاهش  افت درسی دانش آموز پایه دهم علوم انسانی در درس تاریخ

چگونگی یافتن و انتخاب راه حل ها

برای اینکه علت دقیق عدم تمرکز کوثر مشخص شود با او مصاحبه کردم و از او خواستم از بین عواملی که باعث عدم تمرکز می شوند مواردی که بیشتر در او این مشکل را به وجود آورده است مشخص کند.

با هم عوامل را بررسی کردیم.از عوامل محیطی هیچ کدام موثر نبود چون شرایط محیطی در این مدرسه برای دانش آموزان کاملا مساعد است..

عامل بعدی خانواده است که کوثر شرایط را در خانواده مناسب می داند ولی می گوید گاهی مادرم من را با افراد فامیل مقایسه می کند که باعث اذیت من می شود.

در مورد روشهای تدریس ،چون من از روشهای فعال استفاده می کنم و تمام واحدهای کتاب را به صورت تصاویر جذاب استفاده کردم،و دانش آموزان به صورت گروهی و شرکت در پرسش و پاسخ و بحثهای گروهی فعال هستند به نظرم مشکل خاصی در این مورد نباشد که کوثر نیز این مطلب را تایید کرد.

در مورد کتاب می گوید :به آن علاقه ای ندارم و چون فکر می کنم برای من سخت است و یاد نمی گیرم باعث اضطراب من میشود.در مورد دبیر هم چون کوثر به من علاقه مند است در این مورد هم مشکل خاصی نیست. در مورد عوامل مربوط به دانش آموز داشتن اضطراب و بی علاقگی را نام می برد..بعد از اینکه عوامل به وجودآورنده عدم تمرکز در کوثر تقریبا مشخص شد حالا باید به فکر راهکارهای مناسب برای ازبین بردن این عوامل باشم.ابتدا پرسشنامه ای تهیه کردم و از کوثر خواستم بادقت به آن پاسخ دهد.که متن پرسشنامه و پاسخهای کوثر در ادامه آورده شده است.

1-قبل از شروع مطالعه به چه نکاتی می پردازد؟آیا در ذهن خود سئوال طرح می کند؟به مرور نکات گذشته می پردازد؟  به مرور نکات گذشته می پردازم.

2-قبل از شروع مطالعه،تخمین صحیحی نسبت به زمان مطالعه خود دارد؟ خیر

3-حس و حال او نسبت به شروع مطالعه چگونه است؟ خیلی مشتاق و علاقه مند نیستم.

4-آیا توجه او به زمان های شروع مطالعه،دقیق است؟در لحظه شروع می کند یا در ساعت های مشخص؟

خیر ، ساعت مشخصی ندارد.

5-طبق برنامه قبلی درس می خواند؟با درس خاصی که علاقه دارد شروع می کند؟  خیر، با درس خاصی که علاقه دارم شروع می کنم.

6-روشهای تند خوانی را می داند؟با چشم مطالعه می کند؟ خیر ، زمزمه می کنم.

7-معیاری برای میزان سرعت خواندن مطالعه خود دارد؟ خیر

8-کند خوان است؟با صدای بلند می خواند؟به صورت راه رفته درس می خواند؟بله، با صدای بلند، بله

9-راه حل مطالعه را می داند؟از یک صفحه شروع به خواندن کامل می کند؟یا ابتدا مروری اجمالی می کند؟

بله، ابتدا مروری اجمالی می کنم.

10-در هنگام مطالعه ،یادداشت برداری می کند؟زیر نکات مهم خط می کشد؟بله،زیر نکات مهم خط می کشم.

11-مطالعه مستمر چند ساعته دارد؟زمان معینی ندارد.

12-در زمان استراحت بین مطالعه چگونه عمل می کند؟خوردن، دراز کشیدن

13-با افکار مزاحم چه می کنی؟زمان مطالعه را از من می گیرد،اما فکر می کنم تا تمام شود به نتیجه برسم.

14-حس و افکار منفی در مطالعه چه جایگاهی دارد؟تخیل نامناسب را چگونه دفع کنیم؟زیاد، نمی دانم.

15-اگر شرایط سکوت کامل فراهم نبود چه کنیم؟در این مواقع اصلا نمی توانم درس بخوانم.باید کامل فراهم باشد.                                                                                               10

16-مکان خاصی برای مطالعه دارد؟ بله، در اتاق خودم

شما عزیزان می توانید گزارش تخصصی دبیر تاریخ را به همراه اشانتیون ویژه پنج نمونه راهکار و پیشنهاد کوتاه ارزشیابی از این بخش دانلود نمایید.