درس پژوهی , دانلود فایل های درس پژوهی
طرح درس و درس پژوهی اول ابتدایی
دانلود درس پژوهی و طرح درس کلاس دوم
تیم تخصصی پژوهش سرای فرهنگیان – مدیران فردا در راستای دانلود طرح درس و درس پژوهی دوم ابتدایی در خدمت فرهنگیان محترم می باشد و هر نمونه درس پژوهی که در ذهن معلمان باشد را به مرحله اجرا در می آورد
طرح درس روزانه + درس پژوهی پایه سوم ابتدایی
دانلود درس پژوهی سوم ابتدایی کتاب ریاضی درس مفهوم ضرب
درس پژوهی منابع انرژی از کتاب علوم پایه سوم ابتدایی
درس پژوهی آماده کلاس سوم دبستان مقایسه عددها به صورت کامل و دقیق
درس پژوهی آماده پایه سوم دبستان مفهوم کسر ها بهترین نمونه
نمونه درس پژوهی پایه سوم ابتدایی درس فارسی آموزش شعرای ایران
درس پژوهی قرآن کلاس سوم دبستان درس آیاتی که دارای تنوین هستند نمونه بسیار کامل و آماده
درس پژوهی ریاضی درس ضرب روی محور سوم ابتدایی – 38 صفحه
دانلود درس پژوهی پایه سوم ابتدایی کتاب ریاضی درس جدول ضرب کاملترین نمونه موجود
گزارش درس پژوهی سوم ابتدایی خواندن ساعت به صورت کامل و آماده بهترین نمونه موجود.
درس پژوهی محیط دایره – ریاضیات سوم ابتدایی در 41 صفحه
درس پژوهی آماده کلاس سوم ابتدایی ویژگی وکاربرد آیینه ها به صورت کامل با گزارش دقیق
درس پژوهی گوناگونی گیاهان کلاس سوم به صورت کامل و آماده با فصل بندی دقیق و تکمیل
درس پژوهی محیط و مساحت مربع و مستطیل – سوم ابتدایی
نمونه درس پژوهی بازیافت سوم دبستان کتاب مطالعات اجتماعی
درس پژوهی ریاضی درس مفهوم ضرب سوم ابتدایی – 16 صفحه
طرح درس روزانه و درس پژوهی تمامی دروس کلاس چهارم
دانلود درس پژوهی کلاس چهارم کتاب ریاضی درس الگویابی به صورت کامل و آماده دقیق و کامل
دانلود گزارش درس پژوهی اعداد اعشاری از کتاب ریاضی پایه چهارم ابتدایی
دانلود گزارش درس پژوهی جمع و تفریق اعداد اعشاری از کتاب ریاضی پایه چهارم ابتدایی
درس پژوهی چهارم دبستان کتاب ریاضی درس رسم نیمساز کاملترین نمونه موجود در اینترنت
طرح درس روزانه و درس پژوهی تمامی دروس کلاس پنجم
درس پژوهی درس 6 مطالعات پنجم دبستان درس منابع آب ایران
درس پژوهی نواحی صنعتی مهم ایران از کتاب مطالعات اجتماعی کلاس پنجم
درس پژوهی حرکت های زمین : درس 12 مطالعات پنجم دبستان
درس پژوهی درس 18 مطالعات پنجم به صورت کامل و آماده بهترین نمونه موجود.
درس پژوهی جمعیت ایران درس 5 مطالعات پایه پنجم دبستان
درس پژوهی مطالعات اجتماعی پنجم ابتدایی کشور ما چگونه اداره می شود؟ بهترین و دقیق ترین نمونه
درس پژوهی من عضو گروه هستم : درس پژوهی درس 4 مطالعات پنجم
گزارش درس پژوهی حرکت بدن از کتاب علوم کلاس پنجم ابتدایی
دانلود درس پژوهی پنجم ابتدایی کتاب فارسی درس آموزش انشا بوسیله قصه گویی کاملترین نمونه موجود در اینترنت
نمونه درس پژوهی پایه پنجم ابتدایی درس ریاضی محیط دایره
درس پژوهی حرکت های زمین- زمین ناآرام پایه پنجم
درس پژوهی ماده تغییر میکند علوم تجربی پایه پنجم doc
دانلود درس پژوهی کلاس پنجم دبستان کتاب ریاضی درس تبدیل مقیاس ها بهترین درس پژوهی برای استفاده
درس پژوهی اندام های حسی بینایی پایه پنجم به صورت کامل و آماده با فصل بندی دقیق و تکمیل
درس پژوهی ساختمان مواد پایه پنجم به صورت کامل و آماده با فصل بندی دقیق و تکمیل
درس پژوهی و طرح درس های روزانه همه دروس کلاش ششم
درس پژوهی نسبت و تناسب ریاضی ششم ابتدایی 1403-1402
درس پژوهی ضرب مساحتی کسر ها ریاضی پایه ششم
درس پژوهی تقریب زدن: درس پژوهی اندازه گیری و محاسبات تقریبی ریاضی ششم
درس پژوهی فارسی پایه ششم درس هفت خان رستم به صورت کامل و آماده
درس پژوهی کلاس ششم ابتدایی کتاب ریاضی درس خط و زاویه کامل ،دقیق و آماده
درس پژوهی جمع کسرها با مخرج نامساوی از دروس کتاب ریاضی پایه ششم ابتدایی
درس پژوهی علوم پایه ششم ابتدایی درس لایه های زمین بهترین نمونه موجود
دانلود درس پژوهی پایه ششم ابتدایی کتاب ریاضی درس حجم کاملترین نمونه موجود
درس پژوهی آماده کلاس ششم ابتدایی زاویه ها وانواع آن به صورت کامل با گزارش دقیق
درس پژوهی علوم ششم دبستان درس نیروی مغناطیسی به صورت کامل و آماده بهترین نمونه موجود.
درس پژوهی جمع آوری ونمایش داده ها پایه ششم به صورت کامل و آماده با فصل بندی دقیق و تکمیل
درس پژوهی ریاضی کلاس ششم ابتدایی درس آموزش ویادگیری مفهوم محور مختصات بهترین نمونه موجود
درس پژوهی ششم ابتدایی کتاب ریاضی درس معرفی اعداد صحیح دقیق ترین نمونه موجود در اینترنت
گزارش درس پژوهی ششم ابتدایی آموزش احتمال تجربی و ریاضی به صورت کامل و آماده بهترین نمونه موجود.
دانلود درس پژوهی کلاس ششم دبستان کتاب علوم درس سفر انرژی بهترین درس پژوهی برای استفاده
درس پژوهی الگویی موثربرای بهبود مستمر آموزش
درس پژوهی الگوی عملی باز بینی مداوم الگوهای ذهنی و باز اندیشی مشارکتی عمل کارگزاران آموزشی است.این الگو مبتنی بر پژوهش مشارکتی در کلاس درس استو الگویی موثر برای بهبود مستمر آموزش وتدریس محسوب می شود.درس پژوهی به مثابه روش نوین پژوهش در عمل و هسته های کوچک تحول درآموزش ، به گسترش پژوهش و تولید دانش حرفه ای در مدرسه کمک می کند.به علاوه بر فرایند یادگیری گروهی وبهسازی مستمر تدوین برنامه،اجرا،بازبینی،باز اندیشی،یادگیری و ترویج یافته ها)مبتنی است وفرصتی برای سهیم شدن کارگزاران آموزشی در تجربه های یکدیگر فراهم می آورد(سرکار آرانی،شیباتا و ماتوبا،2007،لوئیس،پری و فرایدکین،2009،فرناندز و همکاران،2003)
درس پژوهی الگوی عملی بازبینی مداوم الگوهای ذهنی و باز اندیشی مشارکتی عمل کارگزاران آموزشی و الگویی موثربرای بهبود مستمر آموزش در مدرسه است(سرکارآرانی،1394) درس پژوهی هسته ی بنیادی تحول مدارس ازموسسات آموزشی(مدرسه به مثابه ی سازمان آموزشی-نتیجه گرا)به مدارس یادگیرنده (مدرسه به مثابه ی سازمان یادگیرنده –مدرسه به مثابه ی سازمان یادگیرنده-فرایندگر)است یک نمونه درس پژوهی یک رویکرد نظام مند مطالعه ، توسعه و بهبود آموزش و یادگیری است به بیان دیگر یک چرخه پژوهشگری درباره یادگیری دانش آموزان است که به منظور ارتقای یادگیری معلمان و بهبودآموزش وپرورش اجرا می شود که تلاش معلمان” یادگیری بهتر” دانش آموزان است. درس پژوهی الگوی پژوهشی معلمان در مدرسه و کلاس درس برای بهسازی مستمر آموزش، غنی سازی یادگیری، پرورش حرفه ای معلمان و تولید دانش حرفه ای است.
اثرات درس پژوهی در نظام آموزشی
یافته های پژوهشی نشان می دهد که درس پژوهی به گسترش فرهنگ آموزش و یادگیری در مدرسه یاری می رساند و محیطی را فراهم می سازد تا معلمان ازیکدیگر بیاموزند،دانش حرفه ای خودرا ارتقا دهنددر رفتار خودباز اندیشی کنندو در تحول مستمر آموزش مشارکت داشته باشند.در این الگو مدرسه و کلاس به اجتماع یادگیری تبدیل می شود و معلمان فرصتی برای با هم حرف زدن و گفت گوی حرفه ای پیدا می کنند،ایده ی درس پژوهی به معلمان،پزوهشگران و استادان یاری می رساند تا بر قابلیت های خود از طریق یادگیری از یکدیگربیفزایندو در فرایند گروهی ،کیفی و مشارکتی به تولید دانش حرفه ای کمک کنند. اگر چه تفاوت های فرهنگی مدارس و مناسبات اجتماعی پیچیده در هر جامعه روش ها و ابزارها ی اثربخش را برای به کارگیری مدل درس پژوهی و مخصوصا درس پژوهی ابتدایی توصیه می کنند.درس پژوهی ازبعدی دیگر کاربرد روش علمی در مدرسه و فرایند آموزش و یادگیری است،بدین شکل که معلمانبطور مشارکتی فرضیه ای را درباره بهترین روش تدریس یک موضوع درسی شکل می دهند،سپس سعی می کنند بر اساس مشاهدات دلایل ،شواهد و مستنداتی که اعضای گروه جمع آوری کرده اند ،این فرضیه را در مقابل دانش آموزان بیان نمایند و در نتیجه آن مشخص می شود که چه موفقیت هایی کسب شده و چه قسمت هایی نیاز به اصلاح دارد .پس از مقداری تامل ،باز اندیشی ،اندیشه و تفکر هشیارانه اصلاحات لازم را انجام داده و سپس فرضیه اصلاح شده را مجددا آزمون می کنندو این فرایند بدین شکل ادامه می یابد( پلامر ،2007)
اهداف درس پژوهی
هدف اولیه درس پژوهی ،بهبود فرایندهای آموزشی و یادگیری در کلاس درس است.استیگلرو هیبرت (135،1999) : درس پژوهی را روشی برای اصلاح آموزش و تدریس می دانند، درس پژوهی اولین بار در ایران توسط سرکارآرانی (1378)با عنوان مطالعه درس یا پژوهش مشارکتی معلمان در کلاس درس معرفی شد.
ویژگی های درس پژوهی
1 -مبنای درس پژوهی یک الگوی بهسازی مستمر و بلند مدت است.
2-درس پژوهی بطور مداوم بر یادگیری دانش آموزان متمرکز است.
3-درس پژوهی نوعی همکاری گروهی و مشارکتی است.
4-درس پژوهی بر بهبود مستقیم آموزش با توجه به شرایط تاکید دارد. درس پژوهی تلاش می کندمعلمان را در
فرایند تدریس به تفکر(تامل) برنامه ریزی(طراحی درس)،اجرا ،مشاهده فعال، باز خورد،باز اندیشی،یادگیری گروهی،گفت و گو، تبادل نظر و تجربه ترغیب کند.
هدفهای درس پژوهی
هیث کوک(2010)معتقد است که هدف درس پژوهی بهبود فرایند طراحی درس ،بررسی و نوآوری در راهبردهای
آموزشی ،ارزیابی نتایج و بازخورد دادن به نظام و ارزیابی تفکر]یادگیری[دانش آموزان می باشد،که همگی از جمله صلاحیت های حرفه ای معلمان است.بطور خلاصه سربین و کپ (2006)هدف های درس پژوهی را در موارد زیر خلاصه کرده اند:
-درک بهتر چگونگی یادگیری دانش آموزان از آنچه معلم تدریس می کند.
-خلق نتایج کاربردی و قابل استفاده برای معلمان دیگر در همان موضوع درسی
-بهبود و اصلاح تدریس از طریق پژوهش مشارکتی و نظام مند.
پیش نیازهای لازم برای اجرای موثر درس پژوهی با مشارکت فعال همه ی عناصر آموزش عبارتند از:
1-تاکید بر آموزش نه آموزگار(معلمی نه معلم)
2-احساس نیاز به چالش کشیدن گذشته برای نوآوری در آینده
3-تاکید بر فهم درست این نکته ی مهم که درس پژوهی بیشتر فرایند گراست تا نتیجه گرا
4-تمهید وفاق ذهنی برای فعالیت مشارکتی اثر بخش و درون زا
5-تنظیم متناسب آرمان و عمل در مناسبات اجتماعی مدرسه
6-آمادگی برای حرکت از آموزش به یادگیری و تاکید بر یادگیرنده
7-اهمیت دادن به دانش حرفه ای و بومی آموزش