نمونه گزارش تخصصی معلمان ابتدایی: بهبود اختلالات رفتاری دانش آموزان کلاس اول - پژوهش سرای فرهنگیان

نمونه گزارش تخصصی معلمان ابتدایی: بهبود اختلالات رفتاری دانش آموزان کلاس اول

نمونه گزارش تخصصی معلمان ابتدایی: اختلالات رفتاری دانش آموزان

نمونه گزارش تخصصی معلمان ابتدایی به همراه پنج نمونه رایگان پیشنهاد کوتاه و راهکار ارزشیابی تحت عنوان چگونگی بهبود اختلالات رفتارى دانش آموزان پايه اول دوره ى اول مانند ( پرخاشگرى ، اضطراب ، كمرويى ، افسردگى )   با فرمت ورد و قابل ویرایش و در 31  صفحه

سرفصلهای موجود در نمونه گزارش تخصصی معلمان ابتدایی به قرار زیر است :

عنوان مطلب پیرامون قضیه  بهبود اختلالات رفتارى دانش آموزان پايه اول دوره ى اول

سرآغاز سخن پیرامون قضیه  بهبود اختلالات رفتارى دانش آموزان پايه اول دوره ى اول

دیباچه پیرامون قضیه بهبود اختلالات رفتارى دانش آموزان پايه اول دوره ى اول

درک مشکل پیرامون قضیه  بهبود اختلالات رفتارى دانش آموزان پايه اول دوره ى اول

بیان شرایط حاضر پیرامون قضیه  بهبود اختلالات رفتارى دانش آموزان پايه اول دوره ى اول

تنظیم و جمع نمودن منابع پیرامون قضیه  بهبود اختلالات رفتارى دانش آموزان پايه اول دوره ى اول

مطالعه و بررسی اطلاعات پیرامون قضیه بهبود اختلالات رفتارى دانش آموزان پايه اول دوره ى اول

بحث پیرامون حل مشکل دررابطه با  بهبود اختلالات رفتارى دانش آموزان پايه اول دوره ى اول

وضعیت ثانویه پس از حل مشکلات  بهبود اختلالات رفتارى دانش آموزان پايه اول دوره ى اول

بررسی بیشتر در رابطه با بهبود اختلالات رفتارى دانش آموزان پايه اول دوره ى اول

ارائه مستندات پیرامون بهبود اختلالات رفتارى دانش آموزان پايه اول دوره ى اول

پیش بینی نتایج در مورد بهبود اختلالات رفتارى دانش آموزان پايه اول دوره ى اول

راهکارها پیرامون قضیه بهبود اختلالات رفتارى دانش آموزان پايه اول دوره ى اول

رفرنس و منبع مورد استفاده بهبود اختلالات رفتارى دانش آموزان پايه اول دوره ى اول

تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها:

مشکل چنان که قبلاٌ ذکر شد اضطراب و پرخاشگری و بدرفتاری فاطمه و ام البنین  بود و من در صدد پیدا کردن معضل این کلاس برآمدم و برای رسیدن به راههای مطلوب از روش 6 پرسش برای تجزیه و تحلیل استفاده کردم.

به شرح ذیل:

1- چه عواملی باعث شده است که فاطمه و ام البنین  اینقدر بی انگیزه و گستاخ و . . . شود؟

2- چرا فاطمه و ام البنین  این کلاسها تمایلی به بهبود وضعیت رفتاری کلاس ندارد؟

3- چگونه می توان این وضعیت نامطلوب را به سمت وضعی مطلوب سوق داد؟

4- چه کس یا کسانی می توانند مرا در رسیدن به هدفم (راهکاری برای بهبود اوضاع کلاسها) یاری دهند؟

5- از کجا شروع کنم تا بتوانم فاطمه و ام البنین  را به بهبود اوضاع مایل کنم؟

6- از چه زمانی می توانم اقدامات لازم را در بهبود وضع فاطمه و ام البنین  اجرا کنم؟

تفسیر:

با توجه به شواهد 1 برای پاسخ به 6 پرسش این نتایج بدست آمد:

عواملی که فاطمه و ام البنین  را اینگونه بی انگیزه و گستاخ کرده عبارتند از: عدم آگاهی بچه ها از اینکه اینگونه رفتارهای آنها چقدر ممکن است در نگرش و دیدگاه دیگران نسبت به آنها و . . . گران تمام شود. علت دیگر این بود که اولیای مدرسه نقطه های مثبت رفتاری بچه ها را نمی دیدند و مدام انگشت روی نقاط ضعف آنها می گذاشتند و دائم به قول خود دانش آموزان سر هر مسئله ای به آنها گیر می دادند به حدی که بچه ها اعتقاد داشتند سال تحصیلی که تمام است و هر چه بوده گذشته و این مدت باقی مانده هم با بی خیالی می گذرد. به این نتیجه رسیدم که از جمله افرادی که می توانند مرا در امر رسیدن به راهکارهای مطلوب یای دهند، در هر مرحله ای خود بچه ها هستند و بعد از ایشان اولیای مدرسه، معلمان و مدیر و اولیای دانش آموزان و برای رسیدن به هدفم با افراد ذیصلاح مشورت کردم. مثلاٌ به پیشنهاد يكي از معلمان تصمیم گرفتيم از نمایش یک فیلم در امر تعلیم و تدریس یک درس استفاده کنيم و به صورت غیر مستقیم اخلاق پسندیده را به آنان آموزش بدهيم. ار آنجایی که بچه ها به فیلم علاقه مند هستند، این امر هم در ایجاد رابطه ای دوستانه و ساختن جوی مساعد مرا یاری کرد و هم تقریباٌ نتیجه ی دلخواهی نصیبم شد. دیگر اینکه با ایجاد یک اردوی دوستانه با دانش آموزان توانستيم از خوشان در حل مشکلشان استفاده کنيم. و تشخیص دادم زمان مساعد و مناسب برای اقدام های لازم دقیقاٌ بعد از شناخت معضل و مکان مناسب این کار در مرحله ی اول می تواند خانه و بعد مدرسه و مکان هاب تفریحی و اردوگاهها باشد.

تجزیه و تحلیل داده ها

باید بچه ها به اهمیت ادب و نزاکت و تأثیرات آن پی ببرند .

– تا جایی که امکان دارد به خانواده دانش آموزان کمک شود .

– باید از مجموعه رفتارهای به هنجار و نابهنجار افراد حداقل شناخت را حاصل کرد .

– همکاری والدین و معلم در این زمینه باید فعالانه و مستمر باشد .

– میزان پذیرش فرد پرخاشگر در مدرسه از طرف معلم و همسالان مورد بررسی قرار گیرد .

– رفتار اجتماعی فرد ارزیابی شد ه و جهت اصلاح آن اقدام جدی صورت گیرد .

– مصاحبه ی فرد پرخاشگر به صورت انفرادی صورت گیرد .

– خانواده ی فرد پرخاشگر را به طرف تفریحات سالم و ورزش سوق داد .

– امیدوار کردن دانش آموز به آینده و تشویق و ترغیب او در رابطه با انجام کارهای خوب .

– مقایسه نکردن دانش آموز با بقیه ی دوستان و همسالان

– آرامش دادن به دانش آموز و استفاده کردن از او جهت سرگروه کلاس و دادن مسئولت به او

اجرای راهکار های پیشنهادی و نظارت بر آنها:

راهکارهای پیشنهادی را می توان از درون داده ها چنین بدست آورد و نتیجه گرفت:

1- گرفتن کمک از خود دانش آموزان در حل معضل خودشان با ایجاد ارتباط و دوستی

2- مشورت و جلسه با اولیای مدرسه و همکاران و گرفتن ایده های ایشان برای حل معضل

3- مشورت با اولیای دانش آموزان برای حل معضل

4- ایجاد انگیزه با ترتیب دادن برنامه های متنوع، اردو و برنامه های شاد

5- تقویت اعتماد به نفس و تشویق و ترغیب ایشان به بهود اوضاع

6- توجه به محاسن و ندیدن و اغماض عیوب ایشان تا حدی که به مسئله تربیتشان لطمه نزند و به آنها کمک کند.

7- تغییر روش تربیتی و آموزشی از سنتی به نوین

شما عزیزان می توانید نمونه گزارش تخصصی معلمان ابتدایی را به همراه اشانتیون ویژه پنج نمونه راهکار و پیشنهاد کوتاه ارزشیابی از این بخش دانلود نمایید.